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这两种知(zhī )识到了后面是形成一(yī )个相辅相成的(de )作用，普通知识作为(wéi )专业知(zhī )识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

闪(shǎn )电链(liàn )的速度(dù )极快，陈天豪(háo )还没看(kàn )见闪电链的模(mó )样。

陈(chén )天豪来到空地(dì )面前，让其他人离开(kāi )，立刻(kè )兑换了一座学(xué )校。

最后还是陈天豪(háo )想了个办法，分开成(chéng )年人与未成年人的课(kè )程。

但作为部落的首(shǒu )席研究所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不能(néng )单纯的(de )只能完成指定(dìng )图纸的(de )任务，在(zài )陈一(yī )的心中(zhōng )，还记得(dé )陈天(tiān )豪曾经(jīng )说过，要把能(néng )量晶石(shí )利用起来，在(zài )他心中(zhōng )，他一直记得(dé )，现在(zài )刚好时间比较(jiào )空闲，他又重新向这(zhè )个研究发起了挑战。

在他来这里之前，很(hěn )多小孩都被派往了其(qí )他方向去寻找部落的(de )踪迹，好几天(tiān )没有回(huí )那边，也不知(zhī )道都回(huí )来没有。

当所(suǒ )有信息(xī )收集完毕(bì )之后(hòu )，机器(qì )人教师才会根(gēn )据各人(rén )的知识能力分(fèn )班，集(jí )中讲课。

几乎(hū )每一个(gè )人都使用了闪(shǎn )电链和(hé )火海，狂暴的(de )能量在(zài )他们手中肆虐(nuè )，仿佛一不小心就要(yào )炸开一样。